ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑԻ ԱՆՎԱՆ ԵՐԿԱՐՕՐՅԱ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ

ԳԾԱՅԻՆ ՖՈՒՆԿՑԻԱՆ ԿԵՆՑԱՂՈՒՄ Առարկա՝ Մաթեմատիկա Դասարան՝ 8/2 Պատասխանատու ուսուցիչ՝ Արմինե Ագանիսյան Մասնակիցների քանակ՝ 5 աշակերտ. Գաբրիելյան Կատրին, Զարեիքորդի Բարան, Խուրշուդյան Մանանա, Կրիկյան Սոնա, Օսյան Միլենա Նախագծի նպատակն էր՝ • Աշակերտների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողություն և հետազոտական աշխատանքներ իրականացնելու հմտություններ • Բացահայտել և գնահատել մաթեմատիկական գիտելիքների կիրառման հնարավորությունները առօրյա կյանքի տարբեր իրավիճակներում՝ կատարելով համապատասխան ուսումնասիրություններ և եզրակացություններ։ Նախագծային աշխատանքում առաջադրված վերջնարդյունքներն էին՝ Սովորողների մոտ ձևավորել՝ • Վերլուծական և կիրառական հմտություններ • Համացանցից օգտվելու հմտություններ • Թիմային աշխատանքի հմտություններ • Հետազոտական արդյունքների ամփոփման և ներկայացման կարողու¬թյուններ։ Հիմնախնդիրը կամ մարտահրավերային հարցը. Ինչպես կարելի է կիրառել գծային ֆունկցիայի գիտելիքները՝ վերլուծելու և կանխատեսելու առօրյա կյանքի տարբեր երևույթներ ու գործընթացներ։ Հետազոտությունն իրականացնելիս ինչ հարցեր էին առաջադրված սովորողների առջև. • Ի՞նչ է գծային ֆունկցիան և ինչպե՞ս է այն արտահայտվում բանաձևով և գրաֆիկով։ • Որո՞նք են գծային ֆունկցիայի հիմնական հատկանիշները (թեքություն, զրոյակետ, աճ/նվազում)։ • Ինչպե՞ս կարելի է իրական կյանքի տարբեր իրավիճակներ ներկայացնել գծային ֆունկցիայի միջոցով։ • Ինչպե՞ս են գծային ֆունկցիաները կիրառվում տնտեսության, տրանսպորտի, առևտրի կամ բանկային հաշվարկների մեջ։ • Ինչպե՞ս կարելի է հավաքել և ներկայացնել իրական տվյալներ (օրինակ՝ ջրի օգտագործման ծախս, ապրանքի գին և քանակ)՝ գծային ֆունկցիայի տեսքով։ • Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել գծային ֆունկցիայի գրաֆիկի վերլուծությունից առօրյա կյանքի օրինակներում։ 17.12.2025թ. < /td>