ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑԻ ԱՆՎԱՆ ԵՐԿԱՐՕՐՅԱ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ

ԴԻՖՈՒԶԻԱՆ ՄԵՐ ԿՅԱՆՔՈՒՄ, ԽՈՀԱՆՈՑՈՒՄ, ԲԺՇԿՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ։ ԱՐՀԵՍՏԱԿԱՆ ԴԻՖՈՒԶԻԱ, ԴԻՖՈՒԶԻԱՆ ՏԱՐԲԵՐ ԱԶԳԵՐԻ ԽՈՀԱՆՈՑՆԵՐՈՒՄ Առարկա՝ Ֆիզիկա Դասարան՝ 8-րդ Պատասխանատու ուսուցիչ՝ Արմինե Մարգարյան Մասնակիցների քանակ՝ 7 աշակերտ. Աղաբաբյան Խաչատուր, Բաղդասարյան Նարեկ, Կարապետյան Հայկ, Հարությունյան Հովհաննես, Ղարիբյան Անդրիա, Մանուկյան Մարիա, Պեպանյան Ռոբերտ Նախագծի նպատակն էր՝  Աշակերտների մոտ ձևավորել և զարգացնել հետազոտական աշխատանքներ իրականացնելու հմտություններ  Ներկայացնել, վերլուծել և համատեղել տարբեր սկզբնաղբյուրներ, կատարել համապատասխան եզրակացություններ: Հիմնախնդիրը կամ մարտահրավերային հարցը.  Ինչու է դիֆուզիան տեղի ունենում տարբեր միջավայրերում և ինչ գործոններ են ազդում այդ երևույթի արագության վրա:  Ինչ դեր ունի դիֆուզիան մարդու օրգանիզմում և բնության մեջ, ինչպես է այն կիրառվում առօրյա կյանքում և տեխնիկայում:  Ինչ հետևանքներ կարող է ունենալ դիֆուզիան մարդու առողջության և շրջակա միջավայրի վրա:  Ինչպես կփոխվեր մեր կյանքը, եթե դիֆուզիան չլիներ կամ շատ դանդաղ տեղի ունենար: Ուղղորդող հարցեր. 1. Ի՞նչ է դիֆուզիան և ինչպես է այն տեղի ունենում մոլեկուլային մակարդակում: 2. Ինչո՞ւ է դիֆուզիան տեղի ունենում ինքնաբերաբար: 3. Ի՞նչ տարբերություն կա դիֆուզիայի միջև գազերում, հեղուկներում և պինդ մարմիններում: 4. Ի՞նչ գործոններ են ազդում դիֆուզիայի արագության վրա: 5. Ինչպե՞ս է ջերմաստիճանը ազդում դիֆուզիայի վրա, ի՞նչ ազդեցություն ունի միջավայրի խտությունը և մոլեկուլների չափը: 6. Ի՞նչ դրսևորումներ ունի դիֆուզիան մեր առօրյա կյանքում և ի՞նչ դեր ունի մարդու օրգանիզմում: 7. Ինչպե՞ս է դիֆուզիան տեղի ունենում բույսերի և կենդանիների մոտ: Նախագծային աշխատանքում առաջադրված վերջնարդյունքներն էին՝ Սովորողների մոտ ձևավորել կարողություններ՝ • Ձեռք բերված տեղեկությունները վերլուծել • Սովորել աշխատել սկզբնաղբյուրների հետ • Գիտական տեքստի շարադրում • Եզրակացությունների և ամփոփման ձևակերպում • Թիմային աշխատանք • Դերերի բաշխում • Միմյանց լսելու և համագործակցելու հմտություններ։ • Ձեռք բերել ՏՏ հմտություններ։ Նախագծային աշխատանքի արդյունքը. Տեսանյութ, փորձ (օծանելիքի պատրաստում)։ < /td>