ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑԻ ԱՆՎԱՆ ԵՐԿԱՐՕՐՅԱ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ

ԾԱՅՐԱՀԵՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԵՐԿԻՐ ՀՆԴԿԱՍՏԱՆ Առարկա՝ Աշխարհագրություն Դասարան՝ 8-րդ Պատասխանատու ուսուցիչ՝ Վրեժ Դավթյան Մասնակիցների քանակ՝ 7 աշակերտ. Առաքելյան Գրիգորի, Բելույան Միքայել, Հովհաննիսյան Հովիկ, Մակարյան Ալեքս, Միրզոյան Վահրամ, Մկրտչյան Արտյոմ - 8/2, Հովհաննիսյան Հարություն - 8/1 Նախագծի նպատակն էր՝ 1. Աշակերտի մեջ զարգացնել հետաքրքրություն աշխարհագրություն առարկայի հանդեպ: 2. Աշակերտներին ներկայացնել, թե՝  ինչ դեր է ունեցել և խաղացել Հնդկաստանը համամարդկային զարգացման գործում,  Հնդկաստանը՝ որպես մարդկության զարգացման հնագույն օջախներից մեկը և որպես հակադրությունների ու ծայրահեղությունների երկիր,  Հայաստան-Հնդկաստան տնտեսական, մշակութային, քաղաքական կապերը նոր և արդի ժամանակներում: Նախագծային աշխատանքում առաջադրված վերջնարդյունքներն էին՝ 1. Քարտեզ կարդալու և քարտեզից օգտվելու կարողությունների զարգացում 2. Աշակերտներին ներկայացնել, թե ինչ տեղ ու դեր է ունեցել և խաղացել Հնդկաստանը նախկինում և արդի ժամանակներում համաշխարհային քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կյանքում 3. Աշակերտներին ներկայացնել, թե ինչով են իրարից տարբերվում զարգացած և զարգացող երկրները՝ Հնդկաստանի օրինակով 4. Աշակերտների մոտ մշակութային, տնտեսագիտական և քաղաքագիտական կարողությունների զարգացում: Հիմնախնդիրը կամ մարտահրավերային հարցը. Հնդկաստանը որպես հակադրությունների երկիր։ Հետազոտությունն իրականացնելիս ինչ հարցեր էին առաջադրված սովորողների առջև. 1. Ի՞նչ տեղ ու դեր ունի Հնդկաստանը որպես երկիր-պետություն արդի աշխարհում և տարածաշրջանում: 2. Հասարակական և տարածաշրջանային (ռեգիոնալ) աշխարհագրությունը, որպես աշխարհա¬գրության կարևորագույն բաժիններից մեկը, ներկայացնել նախագծային աշխատանքի շրջանակներում: Նախագծային աշխատանքի արդյունքը. Տեսանյութի, քարտեզի պատրաստում, բանավոր ներկայացում։ < /td>