ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑԻ ԱՆՎԱՆ ԵՐԿԱՐՕՐՅԱ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՄԵԴԻԱ. ԴՐԱԿԱՆ ԿՈՂՄԵՐ և ԹԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Առարկա՝ Անգլերեն Դասարան՝ 8-րդ Պատասխանատու ուսուցիչ՝ Անիտա Խաչատրյան Մասնակիցների քանակ՝ 4 աշակերտ. Բերբերյան Շարլին – 8/1, Հարությունյան Հովհաննես, Ղարիբյան Անդրիա, Պատվականյան Նատալի - 8/3 Նախագծի նպատակն էր՝ • Նպաստել աշակերտների ժամանակի արդյունավետ կառավարման գործիքակազմին։ • Խթանել հետաքրքրությունլւ դեպի սոցիալական մեդիայի՝ որպես բազմա¬կող-մանի գործիք կիրառելու նկատմամբ։ • Նպաստել համակողմանի զարգացած քաղաքացու ձևավորմանը։ • Զարգացնել անձնական տվյալների գաղտնիության, կարգավորումների և պահպանման հմտություններ։ • Աշակերտների մեջ զարգացնել անկաշկանդություն, ժամանակի կառա¬վա¬րում, ազատ շփում և վերահսկողություն, միջմշակութային շփում, ինքնա¬կրթվելու գործիք և օտար լեզվով հաղորդակցվելու միջոց։ Նախագծային աշխատանքում առաջադրված վերջնարդյունքներն էին՝ Աշակերտները կկարողանան. • Արդյունավետ կառավարել ժամանակը • Ներկայացնել սոցիալական մեդիայի դրական ազդեցությունը զարգացման և հաղորդակցման վրա • Կարևորել միջմշակութային հաղորդակցության դերը լեզվական հաղորդակցումը խթանելու հարցում։ Հիմնախնդիրը կամ մարտահրավերային հարցը. Զարգացնել ժամանակի կառավարում և վերահսկողություն իրականացնելու գործիքակազմը։ Հետազոտությունն իրականացնելիս ինչ հարցեր էին առաջադրված սովորողների առջև. 1. Ինչպե՞ս կարող են մարդիկ հաղորդակցվել սոցիալական մեդիայի միջոցով։ 2. Ինչպիսի՞ անվտանգության կանոների պետք է տիրապետել։ 3. Ինչպե՞ս օգտագործել սոցիալական մեդիան որպես ինքնակրթվելու հարթակ։ 4. Ի՞նչ առավելություններ եւ թերություններ կարող են առաջ գալ։ 5. Ի՞նչ լուծումներ կառաջարկեք այդ ուղղությամբ։ 6. Որո՞նք են Հայաստանում և աշխարհում ամենատարածված խնդիրները։ Ուսումնական նախագծի արդյունքի ներկայացման տեսակներ. Տեսանյութի ստեղծում, բանավոր ներկայացում։ < /td>